Por cortesía de José G. Molina. Blog "Palabras que no tienen cosa"

Texto íntegro perteneciente al Blog "Palabras que no tienen cosa" (www.somoshierba.blogspot.com). José G. Molina.

Todos los enlaces están activos en la entrada original.



Hay alternativas

Hace un par de meses, la Editorial Aguilar, mostró su interés por publicar nuestro libro HAY ALTERNATIVAS. Propuestas para crear empleo y bienestar en España, que nos prologó Noam Chomsky.

Cuando ya se había concretado como fecha de publicación el libro el 19 de octubre y se había comenzado su promoción en la web de Aguilar y en librerías, los editores nos comunicaron que la empresa deseaba retrasarla sin otra explicación de por medio, lo que nos obligó lamentablemente a desestimar su publicación en esa editorial. Se confirmaba así lo difícil que resulta difundir en España, en los momentos en que son más necesarias que nunca -como ahora en periodo pre-electoral-, ideas alternativas al pensamiento único que predomina en el debate político y social.

Para solventar esta situación hemos optado por ofrecer nuestra obra gratuitamente en formato pdf a través de la red y en una nueva edición impresa en Ediciones Sequitur que, con la colaboración de ATTAC España, se ha arriesgado a publicar rápidamente este libro que estará en librerías al precio de 10 euros a partir del 31de octubre.

Tenemos la firme convicción de que solo haciendo que la ciudadanía sepa lo que de verdad está sucediendo en nuestra economía y divulgando las alternativas que existen a esta aguda crisis del capitalismo podremos salir de ella con más empleo y bienestar social, como demostramos en este libro.

Por eso llamamos a divulgar esta versión en pdf, a estudiarla y difundir sus propuestas y pedimos a todos los lectores que se conviertan ellos y ellas mismas en distribuidores del libro una vez que se encuentre impreso.

Contra la censura de los grandes oligopolios y el pensamiento único que imponen los poderes económicos, financieros y mediáticos defendamos la pluralidad y la libertad de pensamiento conociendo y difundiendo el pensamiento crítico.

Puedes descargar el libro gratuitamente aquí: https://www.sugarsync.com/pf/D6522675_7791093_812584

o en:

Web de Vicenç Navarro
Web de Alberto Garzón
Web de ATTAC España
Web de Editorial Sequitur

Os pedimos a tod@s vuestra colaboración para demostrar a quienes han intentado silenciar este texto que su tiempo se está terminando: difundid todo lo posible el pdf.

La ocultación de alternativas en los falsimedia convencionales es ya más que indignante. La ciudadanía toda tiene que luchar para que algún día se les puedan exigir responsabilidades. El silencio o la manipulación están tratando de tapar estafas, saqueos, asesinatos… Cuando lo que se ocultan son crímenes, el silencio también es criminal. Los medios de desinformación se han convertido hace ya tiempo en cómplices de la barbarie.

Por cortesía de José G. Molina. Blog "Palabras que no tienen cosa"

Texto íntegro perteneciente al Blog "Palabras que no tienen cosa" (www.somoshierba.blogspot.com). José G. Molina.

Todos los enlaces están activos en la entrada original.



Hay alternativas

Hace un par de meses, la Editorial Aguilar, mostró su interés por publicar nuestro libro HAY ALTERNATIVAS. Propuestas para crear empleo y bienestar en España, que nos prologó Noam Chomsky.

Cuando ya se había concretado como fecha de publicación el libro el 19 de octubre y se había comenzado su promoción en la web de Aguilar y en librerías, los editores nos comunicaron que la empresa deseaba retrasarla sin otra explicación de por medio, lo que nos obligó lamentablemente a desestimar su publicación en esa editorial. Se confirmaba así lo difícil que resulta difundir en España, en los momentos en que son más necesarias que nunca -como ahora en periodo pre-electoral-, ideas alternativas al pensamiento único que predomina en el debate político y social.

Para solventar esta situación hemos optado por ofrecer nuestra obra gratuitamente en formato pdf a través de la red y en una nueva edición impresa en Ediciones Sequitur que, con la colaboración de ATTAC España, se ha arriesgado a publicar rápidamente este libro que estará en librerías al precio de 10 euros a partir del 31de octubre.

Tenemos la firme convicción de que solo haciendo que la ciudadanía sepa lo que de verdad está sucediendo en nuestra economía y divulgando las alternativas que existen a esta aguda crisis del capitalismo podremos salir de ella con más empleo y bienestar social, como demostramos en este libro.

Por eso llamamos a divulgar esta versión en pdf, a estudiarla y difundir sus propuestas y pedimos a todos los lectores que se conviertan ellos y ellas mismas en distribuidores del libro una vez que se encuentre impreso.

Contra la censura de los grandes oligopolios y el pensamiento único que imponen los poderes económicos, financieros y mediáticos defendamos la pluralidad y la libertad de pensamiento conociendo y difundiendo el pensamiento crítico.

Puedes descargar el libro gratuitamente aquí: https://www.sugarsync.com/pf/D6522675_7791093_812584

o en:

Web de Vicenç Navarro
Web de Alberto Garzón
Web de ATTAC España
Web de Editorial Sequitur

Os pedimos a tod@s vuestra colaboración para demostrar a quienes han intentado silenciar este texto que su tiempo se está terminando: difundid todo lo posible el pdf.

La ocultación de alternativas en los falsimedia convencionales es ya más que indignante. La ciudadanía toda tiene que luchar para que algún día se les puedan exigir responsabilidades. El silencio o la manipulación están tratando de tapar estafas, saqueos, asesinatos… Cuando lo que se ocultan son crímenes, el silencio también es criminal. Los medios de desinformación se han convertido hace ya tiempo en cómplices de la barbarie.

Re-construcción del concepto

El mundo institucional, ese entresijo de redes jerarquizadas que a veces, a muchos de nosotros, nos atrapa y nos hace olvidar qué fue lo que nos hizo llegar allá. Cuando comencé a estudiar la carrera yo quería "ayudar" a la gente, porque "era buena persona", menos mal que algunos profesores y profesoras se encargaron de hacerme ver que ese no era el camino, es mejor no creerse salvador de nada ni nadie y si parte de algo para generar el cambio. En ese ir y venir de clases y charlas posteriores con los compañeros y compañeras, entendí o comencé a "darme cuenta" de lo que realmente me apasionaba, de cual era mi pasión para moverme dentro de la Educación Social y aportar a esta. 

Cuando llegamos a la Universidad, venimos cargados de energía y con una visión un tanto distorsionada de lo que queremos estudiar, por lo menos ese era mi caso y no creo que me equivoque mucho si preguntamos al resto, creo que les sucedió algo parecido. Pero el caso es que al terminar la carrera me he dado cuenta que nos pre-ocupamos más de las "actividades" a realizar con los chicos que de la organización de la institución donde trabajamos.

De Goffman por ejemplo, aprendí  la noción de instituciones totales y con Foucault comencé a comprenderlas mejor. El problema es que salimos al mundo dispuestos a intentar cambiar algo en esas instituciones y terminamos haciéndonos cómplices de las mismas porque a los que intentamos cambiar es a los sujetos, sin tener en cuenta sus opiniones y solo guiándonos por los objetivos institucionales impuestos.

Ya durante el curso pasado, comencé a ver que quizá el problema este ahí, en que no nos paramos a analizar la institución para la que trabajamos, no nos paramos a contemplar como está organizada esta y como esto puede influir en el trabajo educativo, en la visión que la sociedad tenga sobre la institución y lo más importante, en los efectos que esto provocará a los sujetos.

Dice Sabina en una de sus canciones "a los quince los cuerdos de atar me cortaron las alas", si sacamos esta frase de su contexto original y la llevamos por ejemplo a cualquiera de los centro diversos dedicados a los menores, seguro que es una afirmación muy extendida entre los sujetos educacionales que se dan cita en estos. Pero es que tampoco están muy equivocados, a veces nos convertimos en cuerdos de atar que se empeñan en que las cosas sean así y no de otra manera, porque nosotros somos "LOS EDUCADORES" (nótese el tono irónico, no somos salvadores de nadie). Desde mi punto de vista, es importante entender esto así, para poder formar parte de...y no ser solo meros espectadores de la evolución y evaluación del recorrido institucional de una persona. Hay que implicarse en este trabajo pero, también desde mi propia reflexión, esa implicación comienza desde el vínculo que establecemos con la institución, de cómo nos posicionamos dentro de esta y para realizar este proceso es muy importante conocer la organización y entender si esta da significado al proyecto institucional o no y si esto respeta al sujeto o lo convierte en mero objeto.

La pregunta que yo me planteo y que me hace escribir todo esto para poder compartir, es ¿deberíamos comenzar por trabajar el papel que nosotros tenemos dentro de la institución y cómo la organización que esta tiene afecta al mismo, antes de pasar a definir a los sujetos y nuestras prácticas institucionales basándonos en lo ya dado? y aún más ¿debería la Educación Social comprometerse desde la base con el cambio del paradigma institucional?

Mi contestación a la primera pregunta está más o menos formada, pero por eso me gustaría generar debate con esta, la segunda creo que todos tenemos la misma respuesta, pero...¿cómo?, he ahí el quid de la cuestión.

No nos convirtamos en jardineros que cortan y recortan alas porque creen que es lo mejor, convirtámonos en los que cuídan, miman y nutren.

Re-construcción del concepto

El mundo institucional, ese entresijo de redes jerarquizadas que a veces, a muchos de nosotros, nos atrapa y nos hace olvidar qué fue lo que nos hizo llegar allá. Cuando comencé a estudiar la carrera yo quería "ayudar" a la gente, porque "era buena persona", menos mal que algunos profesores y profesoras se encargaron de hacerme ver que ese no era el camino, es mejor no creerse salvador de nada ni nadie y si parte de algo para generar el cambio. En ese ir y venir de clases y charlas posteriores con los compañeros y compañeras, entendí o comencé a "darme cuenta" de lo que realmente me apasionaba, de cual era mi pasión para moverme dentro de la Educación Social y aportar a esta. 

Cuando llegamos a la Universidad, venimos cargados de energía y con una visión un tanto distorsionada de lo que queremos estudiar, por lo menos ese era mi caso y no creo que me equivoque mucho si preguntamos al resto, creo que les sucedió algo parecido. Pero el caso es que al terminar la carrera me he dado cuenta que nos pre-ocupamos más de las "actividades" a realizar con los chicos que de la organización de la institución donde trabajamos.

De Goffman por ejemplo, aprendí  la noción de instituciones totales y con Foucault comencé a comprenderlas mejor. El problema es que salimos al mundo dispuestos a intentar cambiar algo en esas instituciones y terminamos haciéndonos cómplices de las mismas porque a los que intentamos cambiar es a los sujetos, sin tener en cuenta sus opiniones y solo guiándonos por los objetivos institucionales impuestos.

Ya durante el curso pasado, comencé a ver que quizá el problema este ahí, en que no nos paramos a analizar la institución para la que trabajamos, no nos paramos a contemplar como está organizada esta y como esto puede influir en el trabajo educativo, en la visión que la sociedad tenga sobre la institución y lo más importante, en los efectos que esto provocará a los sujetos.

Dice Sabina en una de sus canciones "a los quince los cuerdos de atar me cortaron las alas", si sacamos esta frase de su contexto original y la llevamos por ejemplo a cualquiera de los centro diversos dedicados a los menores, seguro que es una afirmación muy extendida entre los sujetos educacionales que se dan cita en estos. Pero es que tampoco están muy equivocados, a veces nos convertimos en cuerdos de atar que se empeñan en que las cosas sean así y no de otra manera, porque nosotros somos "LOS EDUCADORES" (nótese el tono irónico, no somos salvadores de nadie). Desde mi punto de vista, es importante entender esto así, para poder formar parte de...y no ser solo meros espectadores de la evolución y evaluación del recorrido institucional de una persona. Hay que implicarse en este trabajo pero, también desde mi propia reflexión, esa implicación comienza desde el vínculo que establecemos con la institución, de cómo nos posicionamos dentro de esta y para realizar este proceso es muy importante conocer la organización y entender si esta da significado al proyecto institucional o no y si esto respeta al sujeto o lo convierte en mero objeto.

La pregunta que yo me planteo y que me hace escribir todo esto para poder compartir, es ¿deberíamos comenzar por trabajar el papel que nosotros tenemos dentro de la institución y cómo la organización que esta tiene afecta al mismo, antes de pasar a definir a los sujetos y nuestras prácticas institucionales basándonos en lo ya dado? y aún más ¿debería la Educación Social comprometerse desde la base con el cambio del paradigma institucional?

Mi contestación a la primera pregunta está más o menos formada, pero por eso me gustaría generar debate con esta, la segunda creo que todos tenemos la misma respuesta, pero...¿cómo?, he ahí el quid de la cuestión.

No nos convirtamos en jardineros que cortan y recortan alas porque creen que es lo mejor, convirtámonos en los que cuídan, miman y nutren.

LECTURAS

Somos seres de palabra, el discurso nos construye y nos destruye. Podemos obviar las evidencias o comenzar por donde debemos hacerlo.

Lecturas más que obligadas para todo aquel que quiera saber qué es el movimiento 15-M.

LECTURAS INDIGNADAS

LECTURAS

Somos seres de palabra, el discurso nos construye y nos destruye. Podemos obviar las evidencias o comenzar por donde debemos hacerlo.

Lecturas más que obligadas para todo aquel que quiera saber qué es el movimiento 15-M.

LECTURAS INDIGNADAS

Y despertó!

Despertó aturdida, era demasiado el ruido a su alrededor.

-¿Cuánto tiempo llevo aquí?.

                                                   -Toda la vida...

-Y, ¿por qué no me avisasteis antes?.

                                                   -Lo intentamos, creeme, pero nunca nos contestaste

-¡No!, seguro que si lo hubierais intentando esto no habría pasado

                                                   -No te culpamos, mira a tu derecha o izquierda...

Ella comenzó a mirar a un lado y a otro. Sus ojos transmitían asombro, indignación, tristeza, melancolía...el escenario era dantesco, miles de pequeñas chinches organizaban ruidosos discursos a su alrededor y dos grandes megáfonos los llevaban hasta sus oídos, transformados en cantos de sirenas (las mismas que encandilaron a Ulises) que no le permitían escuchar nada más.

-¿Y por qué vosotros no escuchastéis lo mismo?

                                               -Somos los Argonautas, Orfeo despertó nuestra conciencia crítica con 

                                                 su canto.

Y así comenzó Democracia, a ver como su pueblo la rescataba del naufragio Universal....CONTINUARÁ.      

Y despertó!

Despertó aturdida, era demasiado el ruido a su alrededor.

-¿Cuánto tiempo llevo aquí?.

                                                   -Toda la vida...

-Y, ¿por qué no me avisasteis antes?.

                                                   -Lo intentamos, creeme, pero nunca nos contestaste

-¡No!, seguro que si lo hubierais intentando esto no habría pasado

                                                   -No te culpamos, mira a tu derecha o izquierda...

Ella comenzó a mirar a un lado y a otro. Sus ojos transmitían asombro, indignación, tristeza, melancolía...el escenario era dantesco, miles de pequeñas chinches organizaban ruidosos discursos a su alrededor y dos grandes megáfonos los llevaban hasta sus oídos, transformados en cantos de sirenas (las mismas que encandilaron a Ulises) que no le permitían escuchar nada más.

-¿Y por qué vosotros no escuchastéis lo mismo?

                                               -Somos los Argonautas, Orfeo despertó nuestra conciencia crítica con 

                                                 su canto.

Y así comenzó Democracia, a ver como su pueblo la rescataba del naufragio Universal....CONTINUARÁ.      

"CIUDADANÍA" DESVIRTUADA

Como cada día, últimamente, me levanté temprano y me dispuse a realizar algunas de las tareas que tenía programadas para llevar a cabo. Estamos en época de exámenes y se nota. He pasado toda la mañana inmersa en arduos debates, que me han hecho reafirmirmarme en la convicción de que la Educación Social hoy es más necesaria que nunca.

No os sucede a veces, que ¿cuándo el día comienza con una dinámica, termina más o menos envuelto en esta?, pues algo así me ha pasado. Nada más llegar a casa he visto en las noticias que EE.UU. (no podía ser de otra manera), había matado a Bin Laden, todavía me pregunto ¿por qué se regodean en el hecho de terminar con una vida humana?, no lo entenderé nunca. Pero esto no ha quedado aquí, la siguiente noticia era la que anunciaba que en un bombardeo, habían matado al hijo pequeño de Gadafi y a sus nietos. ¡No lo entiendo!, no voy a defender a dictadores y agitadores, (también deberíamos analizar cuándo se les tacha de esto y en qué momento....porque....¿cuántos años lleva Gadafi cometiendo atrocidades contra los DDHH?...ahí dejo la pregunta) pero nunca entenderé que el terminar con la vida humana, produzca algún sentimiento positivo, más aún cuando son vidas de NIÑOS.

Sinceramente creo que el SER HUMANO, se aleja cada vez más de llegar a ser lo que dice, para posicionarse donde siempre denuncia y condena. La dictadura encubierta del capitalismo (Sthépane Hessel), nos está convirtiendo en caníbales, dispuestos a cometer todo tipo de atrocidades, para no bajarnos del tren de DON DINERO.

Y ahora es cuando nos toca alzarnos con el arma más potente y radical, LA EDUCACIÓN, esa que nuestros gobiernos quieren borrar del mapa, la única capaz de despertar del letargo a los "ciudadanos" y de otorgarles la llave al cambio.

"CIUDADANÍA" DESVIRTUADA

Como cada día, últimamente, me levanté temprano y me dispuse a realizar algunas de las tareas que tenía programadas para llevar a cabo. Estamos en época de exámenes y se nota. He pasado toda la mañana inmersa en arduos debates, que me han hecho reafirmirmarme en la convicción de que la Educación Social hoy es más necesaria que nunca.

No os sucede a veces, que ¿cuándo el día comienza con una dinámica, termina más o menos envuelto en esta?, pues algo así me ha pasado. Nada más llegar a casa he visto en las noticias que EE.UU. (no podía ser de otra manera), había matado a Bin Laden, todavía me pregunto ¿por qué se regodean en el hecho de terminar con una vida humana?, no lo entenderé nunca. Pero esto no ha quedado aquí, la siguiente noticia era la que anunciaba que en un bombardeo, habían matado al hijo pequeño de Gadafi y a sus nietos. ¡No lo entiendo!, no voy a defender a dictadores y agitadores, (también deberíamos analizar cuándo se les tacha de esto y en qué momento....porque....¿cuántos años lleva Gadafi cometiendo atrocidades contra los DDHH?...ahí dejo la pregunta) pero nunca entenderé que el terminar con la vida humana, produzca algún sentimiento positivo, más aún cuando son vidas de NIÑOS.

Sinceramente creo que el SER HUMANO, se aleja cada vez más de llegar a ser lo que dice, para posicionarse donde siempre denuncia y condena. La dictadura encubierta del capitalismo (Sthépane Hessel), nos está convirtiendo en caníbales, dispuestos a cometer todo tipo de atrocidades, para no bajarnos del tren de DON DINERO.

Y ahora es cuando nos toca alzarnos con el arma más potente y radical, LA EDUCACIÓN, esa que nuestros gobiernos quieren borrar del mapa, la única capaz de despertar del letargo a los "ciudadanos" y de otorgarles la llave al cambio.

CAZANDO LIBROS

Antes de nada disculparme con mis lectores (que no sé si ya serán muchos), estamos en época de exámenes y el tiempo es muy reducido, pero no he podido dejar pasar lo que me he encontrado hoy navegando por la red.

Posiblemente para muchos no sea ninguna novedad, he de decir que yo también había oído hablar de este movimiento, pero he intentado buscar algo por Toledo o alrededores y solamente hay en Madrid. Propongo que comencemos a movernos, ¿recordais cuando el año pasado la universidad de Talavera apareció llena de libros?, volvamos a intentar COMPARTIR, es el mejor modo de APRENDER y EDUCAR.

Os dejo la puerta a la propuesta.

http://www.bookcrossing-spain.com/

CAZANDO LIBROS

Antes de nada disculparme con mis lectores (que no sé si ya serán muchos), estamos en época de exámenes y el tiempo es muy reducido, pero no he podido dejar pasar lo que me he encontrado hoy navegando por la red.

Posiblemente para muchos no sea ninguna novedad, he de decir que yo también había oído hablar de este movimiento, pero he intentado buscar algo por Toledo o alrededores y solamente hay en Madrid. Propongo que comencemos a movernos, ¿recordais cuando el año pasado la universidad de Talavera apareció llena de libros?, volvamos a intentar COMPARTIR, es el mejor modo de APRENDER y EDUCAR.

Os dejo la puerta a la propuesta.

http://www.bookcrossing-spain.com/